Возник вопрос.
Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность:
1) игровую
2) просветительную
3) трудовую
4) познавательную
Игровую - нет.
Просветительную? 1) Наличие управления деятельностью детей со стороны взрослого. 2) Компонент обучения (т.к. проект). 3) Способствует навыкам общественного поведения.
Или трудовую? 1) Нацелена на достижение результатов. 2) Практически полезна. 3) Преобразует внешнюю среду обитания человека.
Познавательную?
Ваше мнение?
Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность:
1) игровую
2) просветительную
3) трудовую
4) познавательную
Игровую - нет.
Просветительную? 1) Наличие управления деятельностью детей со стороны взрослого. 2) Компонент обучения (т.к. проект). 3) Способствует навыкам общественного поведения.
Или трудовую? 1) Нацелена на достижение результатов. 2) Практически полезна. 3) Преобразует внешнюю среду обитания человека.
Познавательную?
Ваше мнение?
Ответ
5
(1 оценка)
2
Познавательная и игровая отметаются сразу же. Тогда бы они либо играли со скворечниками, либо читали об устройстве скворечника от учителя.
Просветительная - слушать лекцию от учителя об устройстве и пользы скворечника
А здесь совместный труд с определенной целью